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    议论文 “并列式”结构模式

    来源:西乡中学     时间:2018/3/28     阅读次数:
     

    议论文 “并列式”结构模式

    一.并列式结构模式:

    引论(提出中心论点、分论点)

                论证分论点1+论据(事例)+分析论证

      本论      论证分论点2+论据(事例)+分析论证

                论证分论点3+论据(事例)+分析论证 

      结论(照应全文)

    [结构纲示例]《语言是沟通的钥匙》

    ▲开头部分:起兴,提出总论点

    ▲第二部分:并列结构

    分论点一:恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。

    分论点二:恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。   

    分论点三:恰如其分的语言表达,利于爱情的沟通。

    ▲结尾部分:深化话题 重申观点

    [例文]          

       语言是沟通的钥匙

        假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。(总论点)

    如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”,如毛主席般“到中流击水,浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要!它是一把闪光的钥匙,使沟通直接到达人的心坎上。(起兴,亮出观点,阐明语言对沟通的作用,清晰地让阅卷者看到文章的中心意思)

        恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。(分论点一)

    诚然,父母们都“望子成龙,望女成凤”。然而,当子女跌倒时,是痛斥“没用的东西,怎么搞的”,还是送以一句“这次是有点失策,下回努力”,即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时,父母们是郑重声明:“那不行,绝对不行”,还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理,效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁,但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见,亲情的沟通,要用好语言的钥匙。(呼应标题)

    恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。(分论点二)

    高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,都用优美的语言送走了友人,达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟,达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难,难于上青天”,友人便从言语中感受到友人的关怀,沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”,它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通,需要语言的钥匙。(再次呼应标题)

    恰如其分的表达,利于爱情的沟通。(分论点三)

    文学著作中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识,便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好,简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍,两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石,妾当作蒲苇”,焦仲卿“誓天不相负”的回答当中,爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,而需要沟通。爱情的沟通,需要语言的钥匙。(最后再呼应标题)

    再看,触龙说赵太后、魏征谏太宗,无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通,同样需要语言的钥匙。

      一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙,让沟通直接到达心坎上。(重申论题,照应起首)

    【点评】这篇文章属于并列式结构的范文。以“恰如其分的表达,利于XX的沟通。”作为反复重现的句子格式,从三方面展开论述。这是典型的“三大三小”式的结构形式。所谓“三大”即全文由三大部分组成;“三小”指的第二部分由三个并列的段落组成。这样的行文格式,便于阅卷者迅速把握作者的思路。

    二.常见错误点拨

    1、开头提出的总论点跟各个分论点没有关系。

    如:《生命的价值》

    总论点:我们要创造出更有意义、价值的生命。

    论点一:生命,认识世界的基础

    论点二:生命,人类进步的关键

    论点三:生命,迈向成功的前提

    总结归纳全文

    2.分论点分类标准不一致。

    论点一:拼搏创造奇迹。

    论点二:拼搏铸就成功。

    论点三:拼搏源于崇高的信念。

    点评;前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的,第三个是从拼搏的来源方面来谈的,分类标准错乱。

    3.分论点句式差别太大,影响了文章结构的美观。

    例:论点一:淡淡的爱,是对孩子自立能力培养的一种策略。

    论点二:淡淡的爱,是对孩子自信心的一种心灵抚慰。

    论点三:淡淡的爱,可以创造奇迹。

    三、并列式分解

    1、类——是什么,主要是回答类别、性质和内涵方面的问题,可以简称为“类”。

    1:勇敢:论点一:勇敢是富贵不能淫的品质。

    论点二:勇敢是贫贱不能移的人格。

    论点三:勇敢是威武不能屈的气节。

    2、因——为什么,主要是回答原因和目的方面的问题,可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

    1:说安:确立中心:安全是生产得到保障的前提。

    论点一:没有安全,生产将受到威胁。

    论点二:没有安全,劳动者生命得不到保障。

    论点三:没有安全,长期赢利目标无法实现。

    2:答案是丰富多彩的:

    论点一:世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。

    论点二:人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。

    论点三:评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。

    练习1:学会宽容。                        

    练习2:质量就是生命

    3、法——怎么样、怎么办,主要是回答方法和途径方面的问题,可以简称为“法”。

    1:谈意气:中心:人要有意气。

    论点一:人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨。

    论点二:人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲挫折。

    论点三:人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷。

    2:学会欣赏别人:

    论点一:学会欣赏别人,要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

    论点二:学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴。

    论点三:学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高。

    练习1:去恶从善

    2:开拓

    4、果——会怎样,主要是回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响),可以简称为“果”。

    1:梅花香自苦寒来

    论点一:苦可以激发进取心;

    论点二:苦可以培养坚强的意志;

    论点三:苦可以培养创造精神。

    2:爱:

    论点一:因为爱,任长霞直面黑暗,九死不悔。

    论点二:因为爱,丛飞燃烧自己,点燃希望。

    论点三:因为爱,黄伯云亮剑出手,奋斗不息。

    5、对象内容法——看这个句子(中心)所涉及到的人、事、物。

    1、珍惜拥有:

    论点一:珍惜拥有的亲情。

    论点二:珍惜拥有的友情。 

    论点三:珍惜拥有的爱情。

    2、脸。

    中心论点:三国戏是一部脸戏。

    论点一:三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。

    论点二:三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。

    论点三:三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。

    【特别提醒】平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的,各分论点之间具有逻辑性,并列的分论点的内容不可交叉,不可重复,不可包容,不可矛盾,其排列顺序一般是从主到次,由轻到重,由浅入深,或按人的认识规律来排。




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