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    21世纪信息化时代下,科技对教育的影响

    来源:西乡中学     时间:2017/4/26     阅读次数:

    1颠覆性创新——改变了传统的生活方式。

    技术创新,发展,创新改变了让人类的生活方式。

    2007年,乔布斯发布了iphone。人们还没有发现什么,但一旦人们开始使用它,人们发现以前的事情可以用新的方式来做。然后,手机可以听音乐,打游戏,然后随身听、游戏机销量大幅下降。数码相机、影像店都大量下降。银行业务也受到影响。报纸、杂志都受到了影响,很多杂志取消了纸质版本。没有人能想到苹果的出现,改变了这么多。短短几年,智能手机严重损害了一个国家的经济。就是说,芬兰的诺基亚衰落下去。

    在短短8年中,为什么能发生如此大的变革?——创新带来的涟漪效应。

    互联网迅速发展的速度,不是以线型方式发展,而是以指数方式发展——指数的发展,突然爆发力量,爆发冲击力。互联网发展了40年,但对公众的影响却非常小。接着指数型发展发生了变化。变化的速度是惊人的。速度变化。应对这种变化的唯一方式就是展望未来。

    2创新,给教育带来的颠覆性涟漪。

    发展趋势一:超信息。

    学生在未来是否只需要记忆的能力?颠覆性创新是如何影响今天的信息的?信息量多;人类历史上超过90%的科学家都是现代科学家;信息量呈指数型发展。对于个人和公司而言,了解信息非常重要。像百度、谷歌和雅虎都在帮助人们快速准确找到他们所需要的信息。我们正处在纸质版向电子版的过渡中。数字图书馆越来越多,数字图书越来越多,人们搜索时获得的信息量有多大。颠覆性创新给我们提供了新的获取信息的工具。很快,我们的学生可以看到世界上所有的图像、视频、图画、电视或电台节目、网页、博客帖子、音乐。很快,人类所有有记载的历史和作品都会被转为电子格式,随时随地几秒钟就可以获得,这一巨大的多媒体信息电子图书馆,可以通过强大的搜索工具进行查找,每个普通人都可以通过便携式工具,随时随地获取信息,就是所说的超信息。

    学生该怎样学习?为未来做准备。

    目前学校笔试,测试的是学生的记忆能力。记忆在教育中总能占据一席之地。但在超信息情况下,怎样帮助学生适应如此大的信息量呢?记忆材料的价值又在哪呢?在超信息状态下,学生还需要什么技能?世界信息状况已经发生变化(超信息),因此也直接影响到我们今天 教学方式。

    发展趋势二:工作岗位的变化。

    以前的稳定已经被不断的变化所取代。事实上,据估计北美90%的白领工作可能在未来1015年消失。数字工具使少数工人完成更多任务成为可能。白领工作即使不消失,也会被外包给第三世界国家。这些工作之所以会被外包,是因为白领从事的都是常规任职工作(任何涉及重复性脑力活动的工作,包括图书管理员,呼叫服务人员,接待员,帮助平台员工,也包括编程员、法律调查员和一些工程类工作),甚至包括哪些分析核磁共振和X光片的工人也包括在内。随着时间的推移,这些工作不仅可能,也会被外包,因为我们整个世界已经非常紧密的联系在一起了。今天的经济已经越来越依赖全球合作——自由雇员将超过全职员工。工作不仅被外包,而且越来越自动化。今天,如果一份工作或任务能够被算法取代,生产机器人,微型芯片或软件是很简单的。而且他们能被廉价生产。当它们被大量生产时,这些工作岗位就会永远消失。一个工人被十几个机器包围,这些机器取代了整个生产队伍。向机器人的转变不仅让很多雇员免于手工劳动,也永久地取代了一些人的工作。这些工作被颠覆性的工具取代,机器人能以更快的速度、更低的成本完成工作。趋势:机器人让劳工越来 越少,下游的大量失业,但工资翻倍,这说明了高新科技人才,将会成为高薪人群。因为他们借助软件和机器人,使得生产力显著提升,超过那些无法借助新技术的人。

    比如汽车自动泊车,机器人扫地。机器人建房子。智能回答。机器人普及刚刚起步。他们拥有我们认为只存在于科幻电影中的技能。全新一代的机器人将会出现。这些机器人会思考。机器人将会思考。这些新的私人机器人能为我们干重活或危险的任务。但它们也会和我们互动。它们将成为我们生活中不可或缺的一部分。这些设备能够智能帮助我们管理生活。机器人,太恐怖了。未来机器人价格会越来越便宜。作为教育者,我们要了解这对工作岗位来说意味着什么。比如,未来,巨大的智能机器人加上3D打印技术,将有能力建造个性定制的房子。机器人为我们整理床铺,驾驶卡车,以及打扫。而且,这一技术也会影响,现在看起来很安全受工作地点限制的工作。自动化的发展,意味着到2030年,全球20亿工作将会由软件和机器人取代。很多底薪工作将会被取代。这给我们敲响了警钟。如果学生的记忆技能在未来被智能设备取代,他们的未来又会是怎样的?

    3学生们需要终身技能,而非短期技能。

    把工作阶层分为四个层次,第一个层次是农业阶层,到2010年,自动化已经将农业人口减少到劳动力的1%。机器取代了人和牲畜。第二个是工作阶层,经典的例子如制造工人和矿工。也就是所谓的蓝领。非常基础的技能。经济已经转型,百万人因此失业。第三类,常规认知工作阶层,这些都是受到工作地点限制的工作人群。比如服务人群,建筑工人卡车司机。第四个阶层,就是创新阶层。——颠覆性创新给工作的巨大影响——服务行业的工作正在被科技取代。创新阶层的工作首先要求脑力技能,包括批判性思维,解决问题,处理信息,创造力,创新和团队合作能力。创新阶层工作的迅猛发展是经济中的新趋势。现在教育所面临的就业问题已经发生了巨大变化,但是学校还是按照以往的思维培养学生。以前四分之三的劳动力都从事农业和制造业,学校旨在培养这样的人才。需要记忆能力,需要服从意识。今天,我们要培养适应新经济的学生,四分之三的劳动力都在从事服务或创造行业。但学校却在继续100年前发展起来的教育理念。这对学生而言是一场悲剧。

    职场所需要的新技能:未来三到五年,百分之五十的技能都已经过时了。活到老,学到老。学生们是需要长期的技能。短期技能很快就会落伍;终身技能会一直与时俱进。终身技能包括自主学习、创造力、批评性思维。终身技能是一生中能够反复使用,因为他们永不过时。

    我们学生在一生中将从事十多份不同的职业,因此在他们职业生涯的不同阶段,他们必须建立起不同的知识框架。不好意思,现实并不在乎你记住了什么(记忆力)。因为几乎所有的信息都可以在百度和谷歌上迅速找到。1970年代,大公司要求员工拥有三大技能:阅读,写作和算术。到2015年,最需要的三大技能,是团队合作、解决问题和人际交往技能。【阅读,搜索,辨别真伪】

    4保障未来的9大终身技能

    终身技能是现在可获得并且在50年后也就是我们学生退休的时候仍然很宝贵的技能。这九大技能将让个人能够取得终身的成功。

    1,自我沟通技能。比如耐心自信开放,能够控制自己的情绪。如何自我学习,如何主动进取,如何克服空虚并自我鼓励,如何管理时间如何规划,如何评估自己的工作。

    2,人际交往技能。各种公共场合下的演讲、对话、表达技能。

    3,独立解决问题的技能。有效解决问题的人。思考步骤。定义问题;设计解决方案;执行方案;反省自己所采用的步骤。

    4,相互合作技能。非常重要的技能。团队的生产力大于个人。对事不对人。于队员协商,头脑风暴,……

    5,信息检索技能。检索数据,并找出数据后的意义。五个步骤:对任务进行提问;寻找获得原始数据;分析数据的相关性;将找到的数据应用到任务中,评估自己的表现。

    6,信息沟通技能。很多人使用读写技能;在学校之外,图画和视频的技能。理解新媒介的信息及意义。

    7,想象力和创新技能。首先,这一技能使想法的传达更有力;其次,对事物的运作方式进行创造性设计3,再次,通过设计为东西增值。最后,单纯从美中创造价值。

    8,创新及创造力。关注事物本身,让其本身更美好。主要是产生想法,自由思考。——创造性思维。学生不担心对错。

    9,网络公民技能。给孩子机动车钥匙时,孩子需要驾照;但孩子接触智能类产品时,却没有给予适当的指导。告诉学生如何安全使用这些工具是非常有必要的。以,如何在网络世界中保护自己,如何在网络世界中尊重他人,如何在网络世界中尊重他人的成果。这是三个基本原则。遵守怎样的社会准则。




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