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    做好服务教学的加油站

    来源:西乡中学     时间:2015/9/23     阅读次数:
     

    做好服务教学的加油站

    ——2014-2015学年第二学期深圳市西乡中学教科室工作小结

    本学期教科室根据学校发展的总体要求,坚持“文化立校,体艺增色”,坚持科研促教之风,努力打造“四最”“四好”的学校,以推进课堂改革为核心、提高教学质量为重心,积极创造条件为教师提供学习和交流的机会,努力提升教师的综合素质和教学水平,不断加强教育科研,让教育科研积极服务教学,服务师生。现将本学期教科室工作总结如下:

    一、主要工作和主要成绩

    1. 积极组织全校教师完成教师继续教育报名和学习工作

    本学期按照深圳市教育局要求,每位教师每学年必须完成区以上教育主管部门组织的教师继续教育60学时(其中共需课18学时和专业课42学时,其中专业课最多可以有18学时的远程教育)的教师继续教育学习任务。

    2.课题工作按照程序得到有效开展

    李文成老师的课题通过了市教科院课题立项。申报了朱中友副校长主持的“构建基于德育活动的学生阳光评价体系”课题,高慧清老师主持的“以学科素养为重的地理课堂教学研究”,赵艳清老师主持的“在高中物理教学中实施创新实验的研究”,孙超老师主持的“高中体育教学中引入运动教育模式的研究”,梁沛林老师主持的“中学物理实验教学研究”、罗代国老师主持的“促进学生自主发展的教学研究”蔡莉老师主持的“数学教学中使用‘导学案’的研究” 等7个宝安区“十二五”课题。

    3.优秀教师培养成效显著

    在深圳市基础教育系统第四批名师评比中,罗代国被评为语文名师,成为全市二十五分之一;李海燕被评为化学骨干教师,成为全市七分之一;刘玉峰被评为音乐教坛新秀,成为全市六分之一。2015年我校申报深圳市的名师,深圳市骨干教师及深圳市教坛新秀全部通过评审,我校罗代国教师还申报了深圳市名师工作室,可见我校优秀教师的培养工作取得了显著的成效。

    5.友好学校工作得到扎实落实

    为了更好地落实宝安区公民办帮扶工作,我校组织各学科教师9人到康桥书院进行送课交流;组织团委学生会捐书活动送到康桥书院;邀请康桥书院学生会成员到学校参加学校义工拓展活动;邀请康桥书院领导和教师到我校参加教师培训活动等。落实了宝安区教育局与河源市龙川县帮扶工作,接待了我校帮扶对象学校隆师中学领导和教师来校交流。20155月,组织了部分学校领导和中层干部到韶关始兴县城南中学开展友好交流活动,落实广东省“千校帮扶千校”工作。2015578日,韶关市始兴县城南中学陈军校长等一行人莅临我校,开展为期两天的教育交流活动。

    6.优秀论文和文学作品不断涌现

    20155月,教科室组织我校教师积极撰写教学论文和文学作品活动,期末收集到教师教学论文80多篇,文学作品30多篇,经过评审小组的评选,最后我校推荐了18篇教学论文和15篇文学作品代表我校参加西乡街道论文和文学作品的评选活动。

    7.组织哈佛学子曹希睿、何亮到学校给高一特尖班学生做励志演讲

    20153月,哈佛学子何亮和曹晞睿来我校,为高一年级学生作经验交流。何亮为同学们展示的是中美高考标准的对比,中美课堂的差异,期间穿插一些自身以及身边朋友的经历,鼓励大家要拥有开放的心态,去接纳更多新奇的东西;曹晞睿则用自身的经历告诉大家,不要在意外界的眼光,相信自己能行,保持对外物的好奇心,坚持去做自己喜欢的事情。本次交流会给我校同学们提供了吸取经验、感悟成功的平台,引导大家用榜样激励自己,为大家追逐梦想提供了无限正能量。

    8.组织部分骨干教师到北师大开展教师培训;组织学科组长到上海建平中学和华中师大海宁高级中学学习培训;组织了物理科组到高要二中交流学习。

    9.与香港路德会西门英才中学保持着良好的交流合作关系

    2015310上午,香港路德会西门英才中学17名师生来我校初中部开展“西中—西英师生交流日”活动,我校英语科组黎曼丽与西英的Wayne Siu两位老师开展了精彩的同课异构活动。

    201557,我校初中部语文、英语、数学科组10位老师,到香港路德会西门英才中学交流学习。不仅增进了两校友谊,拓宽了老师们的教育视野,同时还加强了不同教育体制下的深港两地教育教学交流。

    二、主要经验和不足

    1.利用课题研究积极开展教师培训有待开发,课题主持人的工作积极性有待提高。

    2.学校在教师培训的规划上的指引有待细化和得到有效落实。

    3.在组织教师开展教学研究、高考中考研究的方式方法上缺乏创新。

    三、下学期工作要点

    1.在新高考研究上积极开展活动,组织教师主动积极的参与新高考研究。

    2.继续追踪课题研究,落实过程管理,通过课题研究带动教师培训。

    3.创新教师培训方式,为新教师和骨干教师的成长搭建平台。




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